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张老师的文章:
1 、 从我青春里打马而过的…
 
从我青春里打马而过的少年

 

更新时间: 2015-10-31 阅读: 1043 次 栏目: 教学方法

一、

2014年的阳春三月,我像做梦般走进了不同的世界,就像爱丽丝走进她那奇幻的花园一般。这个世界我们都曾走过,或正在走着,亦或未来要走。对我而言,因为时光的逆转,流年的蜕变,我走过的这个世界和我在这一年多经历的世界早已不同,这个世界就是少年时代——孩子们的天堂。

起初,我接触到的是一群束发之年的孩子,本来幻想着他们能像青春小说里写的那样:活泼、自信、乖巧,充满阳光和朝气。可是见到我第一个学生时,就有些招架不住,因为对于我这个“菜鸟老师”来说,心里一阵发慌,初一的他有着比同龄人成熟的面孔,有着比同龄人稳重的气质,也有着比同龄人聪明的头脑。他可以做题时冷静又淡定,也可以说出资治通鉴里的经典人物。《中国哲学史》竟然都是他课外阅读的书目。我好奇的问他:“能看懂吗?”他淡然的说:“读不懂,但是还想去读。”我不禁投去惊讶的目光,心想:这孩子是个爱思考的孩子,将来一定不会差。也因此觉得:他们的世界我可能真的不懂。

二、

想要读懂他们其实也不难。在教书过程中,我还算是个善于走进孩子内心世界的人,我越想靠近他们,就越要花更多独处的时间了解他们,和平相处。很多学者不相信中国的教育,但我不相信没有潜移默化的感染。

当他们处在最无忧无虑的青少年时代时,他们的性格张力也是最大的,可能一个沉默寡言的孩子在你的幽默里变得善谈自信,也可能一个活泼的忘我多动的孩子在你的严厉下变得谨慎认真。因为他可能对未知的世界有所知,但绝对不能知晓一切,他还会对一无所知的一切充满好奇,他还有丰富的想象空间为自己创造更多的奇迹。等到有一天,他认识了一个叫“现实”的怪物,他就不再想象,不再为奇迹而勇敢。可能这就是所谓的“无知者无畏”吧。

三、

2015年的秋天,我又做了一个梦。一群天真可爱的人儿闯入了我的生活,他们就像发动机一样,只要给他们“加点油”,他们仿佛把一切都倾吐给你。十一二岁的孩子可能懵懵懂懂,还不能明辨是非的他们骄傲的认为自己什么都有,有父母的抚爱,有同学朝夕相处的陪伴,有写不完的作业,却也为有一个打遍天下无敌手的同桌而窃喜。但是他们忘了,在未来的坎坷道路上需要一个影响他们一生的引路人。也许我暂时还成不了“引路人”,我还在被引领的路上。

所以,我开始反思如何改变他们单纯性情中的弱点,他们有骄傲,有自卑,有吝啬,有霸道。也是每到这个时候,我才发现,自己美好愿景和现实能力的差距。

 

四、

其实,父母才是孩子最好的伯乐。可是如今教育的悲哀就在于学校老师一直肩负着教育学生的重任,可孩子们的启蒙老师不在学校,而在家庭。不过家里的这对启蒙老师——父母,却从来没有人来教导。

我有一个初二的学生,她文静,个子高挑。来上课前,她的父母就告诉我她家孩子是一个内向、被动的人,让我多多关照一下,我当然义不容辞的说:没问题。接触久了发现,她是一个和熟人愿意敞开心扉,谈天说地,对陌生人掩饰真心的可爱女孩儿。只要我的语言稍加幽默,课上气氛就大不相同,渐渐的,她愿意和我坦露心声。后来,我与她父母交谈多次,都是因为她的成绩几次都没有明显提升,这当然让我有深深的挫败感,但同时,我并不怀疑我的教法和教态。在她父母诚恳的期许下,我不得不思考到一个问题:我真的是没有教会她吗?最终我的自责感渐渐减少,因为我发现“教学相长”是有道理的。学习的主体永远是学生,无论我的教学成果如何,我只知道我是用心在体会这个过程。

她的迟缓让我看到的是她父母每次送她来校时的迟到;她的被动让我看到的是她父母对她学习太过主观的指引;她的少言让我看到的是她父母过分严厉的管教。所以,作为老师在反思时候,家长是否也应该反思:孩子为什么会有如此性格和学习状态。

家长不应该只扮演家庭成员的角色,他们既是在孩子呱呱坠地的瞬间就担当的启蒙老师,又是一个需要学习如何教育孩子的新晋“学生”。他们需要成长!

 

从我青春里打马而过的少年,他们的天空需要父母给他们描绘,也需要老师给他们填色,但“我的天空我主宰”的信念,应该深入每个孩子的心。因为,孩子就是天空最美的色彩。

本文由包头家教网 http://baotou.bcjy123.com 张老师提供
 
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